2017跨專業(yè)考研常見(jiàn)問(wèn)題答疑

• 2025考研英語(yǔ)全程班 早鳥(niǎo)3班
• 2025/2026考研網(wǎng)課 免費(fèi)體驗(yàn)集訓(xùn)營(yíng)（線上/線下）
• 2025考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫(kù)」

跨專業(yè)考研，怎樣成功‘跨過(guò)去’?本文為一位跨專業(yè)考研學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)貼，詳細(xì)地位各位考研er解答了考研中有關(guān)跨專業(yè)的疑問(wèn)，希望能對(duì)跨專業(yè)考研的考研er們有所幫助。

首先，跨專業(yè)考研相比較本專業(yè)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)。我們需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)另外一個(gè)專業(yè)本科所學(xué)的幾乎全部的知識(shí)，這其中最大的挑戰(zhàn)莫過(guò)于會(huì)擠壓我們對(duì)于公共課學(xué)習(xí)的時(shí)間�；�于上述的原因，很多同學(xué)面對(duì)跨專業(yè)時(shí)，不免會(huì)有抵觸的心理，這都是正常的想法，但如果已經(jīng)決定了在研究生階段改變自己的專業(yè)，那么我更希望大家將所有的時(shí)間和精力付出在考研課程的學(xué)習(xí)上，而非一再猶豫，一再追問(wèn)“跨專業(yè)考研難不難”、“考研失敗怎么辦”等這些除了打擊自己的自信心之外，對(duì)考試成績(jī)的提高不會(huì)有任何幫助的問(wèn)題。

跨專業(yè)的考研er普遍會(huì)遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是選擇學(xué)校和專業(yè)。

首先，在選擇學(xué)校的這個(gè)問(wèn)題上，我的建議是“地區(qū)第一，學(xué)校第二”。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是先確定以后比較傾向于找工作的地區(qū)，再在該地區(qū)或附近地區(qū)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)校。這樣考慮的理由在于，每個(gè)地區(qū)對(duì)各學(xué)校的認(rèn)可度和接受度是不一樣的。舉個(gè)例子，假設(shè)A和B學(xué)校的考研難度差不多，而我以后比較偏向于在A學(xué)校所在的地區(qū)工作，但B所在的地區(qū)是一線城市，而A是省級(jí)的學(xué)校。這種情況下，B校畢業(yè)生在A所在的地區(qū)找工作未必會(huì)比A校畢業(yè)生更有優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這只是我建議大家納入考慮范圍的因素，擇校時(shí)，還是建議大家全方位了解目標(biāo)院校的硬件和軟件條件，選擇自己更中意的學(xué)校。

其次，在選擇專業(yè)時(shí)，我還是建議大家以興趣為首位。雖然我知道很多考研er選擇專業(yè)時(shí)會(huì)綜合考慮就業(yè)情況和學(xué)習(xí)難度，這也是沒(méi)有問(wèn)題的，但還是建議大家不要選擇自己完全不感興趣的專業(yè)，這種體驗(yàn)大概部分同學(xué)在本科階段就已經(jīng)了解了。我們進(jìn)行更高層次的學(xué)習(xí)，需要對(duì)該專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行更多更深的研究和探討，有時(shí)也會(huì)枯燥乏味，這時(shí)興趣的支撐會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多正面的幫助，這也是我給此建議的原因。
當(dāng)然，專業(yè)課的學(xué)習(xí)也是很多同學(xué)感到非常痛苦的一個(gè)部分。

會(huì)有很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我，要什么時(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)課。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的建議是，專業(yè)課要趁早，越早越好。我們對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間本來(lái)就已經(jīng)比本專業(yè)的同學(xué)有一定的劣勢(shì)了，這時(shí)，我們?cè)皆玳_(kāi)始準(zhǔn)備，就為考研的時(shí)間安排留出更多的余地，對(duì)考研進(jìn)程的把控也能做到游刃有余。相反，如果專業(yè)課開(kāi)始太晚，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，很容易心神不寧，也對(duì)考研的信心有很大的影響。

也會(huì)有很多同學(xué)問(wèn)我，現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備跨專業(yè)的專業(yè)課來(lái)得及嗎?如果你義無(wú)反顧，無(wú)懼失敗，無(wú)懼二戰(zhàn)，我會(huì)無(wú)比的鼓勵(lì)你，因?yàn)槿绻�我們不為我們感興趣的研究方向爭(zhēng)取一下，我們的學(xué)習(xí)生涯將會(huì)很快結(jié)束，考研是我們不多的幾次為自己的理想可以爭(zhēng)取到的機(jī)會(huì)。但如果真的下了決定，我希望大家一定要把所有的時(shí)間和精力放在考研上，這意味著娛樂(lè)和聚會(huì)在接下來(lái)的這半年的時(shí)間里，和你不再有關(guān)系。

對(duì)于很多同學(xué)問(wèn)我，專業(yè)課要如何學(xué)習(xí)，這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槲冶救耸菄?guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易跨專業(yè)考會(huì)計(jì)專碩，所以對(duì)于其他的很多專業(yè)的課程學(xué)習(xí)，我是沒(méi)辦法給予明確的建議的，所以我通常的回復(fù)是建議咨詢相關(guān)專業(yè)的老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。但所有的專業(yè)課學(xué)習(xí)都會(huì)遇到的一個(gè)問(wèn)題，就是我們要如何做筆記。筆記在精不在多，聽(tīng)課時(shí)并非要把老師的每一句話都寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)樵谀阌浌P記時(shí)其實(shí)很容易漏掉某些重要的信息。所以我認(rèn)為，筆記是一個(gè)框架，課堂上所記的筆記，不應(yīng)該是完整的句子，更不應(yīng)該是一大段一大段的板書(shū)，而是關(guān)鍵詞。把關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化為一個(gè)框架和體系是我們?cè)谡n下應(yīng)該完成的工作。整理筆記的過(guò)程是我們復(fù)習(xí)和回憶的過(guò)程，這時(shí)亦不應(yīng)該把老師講過(guò)的東西全數(shù)搬到筆記本上，而是最好自己總結(jié)出一個(gè)框架，或是把可以進(jìn)行比較的內(nèi)容匯總成表格的形式，這樣在接下來(lái)的第二輪第三輪復(fù)習(xí)中，既一目了然又節(jié)省時(shí)間。

不論是專業(yè)課還是公共課的學(xué)習(xí)，都不應(yīng)是以三輪復(fù)習(xí)為任務(wù)。很多同學(xué)問(wèn)我，復(fù)習(xí)了一遍兩遍但看完書(shū)就沒(méi)有印象了，該怎么辦。我們的學(xué)習(xí)應(yīng)該“走心”，應(yīng)以效率為先。并非每一次看書(shū)都要把書(shū)上的每一句話每一個(gè)字都看一遍。我們是應(yīng)試復(fù)習(xí)，需要學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)”、“抓難點(diǎn)”，明顯沒(méi)有重要知識(shí)點(diǎn)的章節(jié)可以一掠而過(guò)，第二輪復(fù)習(xí)就不要再去讀了，明顯是難點(diǎn)的章節(jié)就要在復(fù)習(xí)時(shí)反復(fù)再學(xué)習(xí)、再做題，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)用了足夠多的時(shí)間還是沒(méi)有成效時(shí)，也要選擇戰(zhàn)略放棄。你要相信，當(dāng)你足夠努力但還學(xué)不會(huì)的知識(shí)，對(duì)于你考研中的對(duì)手來(lái)說(shuō)，也是不易學(xué)會(huì)的部分。

最后，還有一個(gè)建議。當(dāng)大家確定下目標(biāo)院校和考研專業(yè)時(shí)，一定要學(xué)會(huì)收集資料，學(xué)會(huì)在學(xué)校的官網(wǎng)中找到自己需要的信息。比如招生目錄、專業(yè)課大綱或參考書(shū)目、往年分?jǐn)?shù)線、往年錄取人數(shù)和錄取名單、往年的復(fù)試時(shí)間和安排等等，這些都是在目標(biāo)院校的官網(wǎng)中可以找到的，多了解一些，就對(duì)考研的難度和自己需要達(dá)到的分?jǐn)?shù)有一個(gè)大致的了解。