考研人故事：三年磨一劍 我的外校保研之路

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2007年10月，我從湖南師范大學(xué)來到北京師范大學(xué)參加保送，保研成功。2008年九月底正式開始我的研究生生活。而今已是2009年7月31日，盛夏三伏天，可是對于從半個(gè)火爐城長沙過來的人，卻享受著北京夏天出乎意料的晴朗涼快。讀研已經(jīng)有一年了，可現(xiàn)在回想自己跨校保研的經(jīng)歷，總是感懷不已。每個(gè)人的經(jīng)歷丈量著自己的人生，行走的軌跡不可以重復(fù)。不得不說，相對考研的短期突擊，長時(shí)間的努力后，到了擁有保研的資格，跨校保研是比較輕松的�？墒且宦纷邅�，實(shí)力和運(yùn)氣，讓我繞過了考研大軍，用三年的成績換取了一年的輕松愜意。

保研主要分為直研和跨校保研兩種�？缧１Ｑ邢鄬τ谥毖衼碚f，難度要大很多。到一個(gè)陌生的環(huán)境，尤其是從地方院校到綜合性大學(xué)，關(guān)涉到很多問題。但是，只要保證了以下幾點(diǎn)，那么也是不成問題的。首先是個(gè)人成績要足夠優(yōu)秀，這是保送最重要的前提;其次是學(xué)校政策允許外保，這一條也十分關(guān)鍵，政策好壞直接決定你能否獲得學(xué)校準(zhǔn)出的許可;再次，保研的學(xué)校相互之間常常有合作交流的先例，如果選擇了這些有良好交流保送慣例的學(xué)校，成功率會大很多。

一.進(jìn)入50%的保研率的中文基地班

我是湖南的考生，在全國，山東湖南這些地方教育競爭都比較激烈，高考錄取分?jǐn)?shù)線也相對比較高。2005年湖南的文科錄取就創(chuàng)下了全國最高591的記錄。我成績在高中班級是中等，2004年高考發(fā)揮還算正常，超出了湖南文科重點(diǎn)線20分，當(dāng)時(shí)想著離家近，分?jǐn)?shù)不上不下，就選擇了湖南師范大學(xué)。

湖南師大主要面向本省的生源，所以錄取的分?jǐn)?shù)線相對較低，當(dāng)時(shí)我以為自己可以進(jìn)入第一志愿新聞，或者第二志愿英語，但是最終我竟然被調(diào)劑到了中文，這是我的第四志愿!后來我才知道，我進(jìn)入的是中文基地班，調(diào)劑到這個(gè)專業(yè)對中文和英語要求比較高，學(xué)校招生辦會根據(jù)考生的具體情況進(jìn)行專業(yè)的調(diào)整�；蛟S是自己一直以來中文和英語成績比較突出的緣故，我無意中成為了直接從高考錄取的20人之一，是中文專業(yè)的幸運(yùn)兒。正是這個(gè)班，奠定了我后來的保研之路。

不得不先說一下全國各大高校的基地班。為加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才的培養(yǎng)，原國家教委依據(jù) “扶強(qiáng)保重、合理布局”的原則，以培養(yǎng)少而精、高層次的基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才為目標(biāo)，在全國重點(diǎn)綜合大學(xué)、少數(shù)全國理工科大學(xué)、師范大學(xué)中選擇實(shí)力雄厚、教學(xué)科研水平高、教學(xué)條件好、在國內(nèi)同類學(xué)科中能起到骨干帶頭作用的學(xué)科點(diǎn)作為國家基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地。從1991年至1996年，原國家教委有計(jì)劃、有步驟地分四批在全國部分高校建立了83個(gè)“國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”(簡稱“理科基地”)，1994年批準(zhǔn)建立了51個(gè)“國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地”(簡稱“文科基地”)�；�地主要設(shè)立專業(yè)有中文，歷史，經(jīng)濟(jì)，物理，生物科學(xué)與技術(shù)等等。

基地班在其他很多高校都存在，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，武漢大學(xué)，北外，南開大學(xué)，蘭州大學(xué)等等�；�地班說白了類似于高中的重點(diǎn)班，在這里學(xué)生能夠享受到更多、更好的教育資源和政策。升學(xué)讀研或者就業(yè)情況等等都相對有優(yōu)勢，但基地班的主要目的是培養(yǎng)研究型的科研人才。

在湖南師范大學(xué)，總共有三個(gè)專業(yè)設(shè)置了基地班，文科是中文和歷史，理科是生物。這些班級都以三十人為單位，高考直接錄取一部分，開學(xué)后，在全校范圍內(nèi)再招一小部分。當(dāng)時(shí)我是高考直接錄取的。我們班還有十個(gè)人是后來陸續(xù)從全校的考試面試中組合過來的。記得上第一節(jié)課，從1995年開始帶基地班的一個(gè)老師就強(qiáng)調(diào)了基地班的特殊性，關(guān)鍵點(diǎn)是兩個(gè)——50%的保研率，頭兩年實(shí)行淘汰制。

這著實(shí)讓我明白了自己面對的競爭。原來以為可以放松下來的神經(jīng)再度緊繃。

二.三年磨一劍

保研在大一看來是很遙遠(yuǎn)的，但是淘汰制度實(shí)在是迫在眉睫。大一時(shí)，我抱著自己不要被淘汰的目標(biāo)開始努力。淘汰的條件是一門專業(yè)必修課或者兩門公共必修課不合格，計(jì)算機(jī)不合格，英語六級不過線。

當(dāng)時(shí)，我們班前二十人的學(xué)號是按照高考基地班錄取成績排的，當(dāng)時(shí)我是排在6號，也就是第6名。我和班級高考成績最優(yōu)秀的前三位住一個(gè)宿舍，宿舍的人都很努力。記得剛?cè)雽W(xué)不久，有一次深夜閑談，宿舍一個(gè)成績非常優(yōu)秀的女生說過一句話：這里住著我們專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生哦。我很汗顏，本來想著大學(xué)的時(shí)代可能比較輕松閑散，但是競爭的氛圍和被期待的關(guān)注，讓我開始有意識要努力。

或許我從來對自己都是不會高估的人，喜歡給自己留一點(diǎn)余地。我對自己并不是那么自信滿滿。于是，我以不要被淘汰的心，開始暗自努力。平時(shí)的時(shí)候，老師上課講到的專業(yè)問題，我都會去找相關(guān)的專業(yè)書籍來看，拓展自己的思路。英語因?yàn)槭亲约旱膹?qiáng)項(xiàng)，成績很占優(yōu)勢。讀中文相對來說看書的時(shí)間是比較多的。雖然在大一的時(shí)候，我參加了一些社團(tuán)和社會活動，少了許多看書的時(shí)間，但是中文底子和良好的英文成績讓我脫穎而出。大一結(jié)束時(shí)，我的成績竟然排在了班級第一名!這個(gè)結(jié)果真是讓我自己挺吃驚的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)班級里優(yōu)秀的同學(xué)很多，還有從新加坡留學(xué)回來的學(xué)生，以及本來就在長沙四大名校念書上來的同學(xué)，但大一的成績給了我充分的信心。

有人說，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。大二大三，我的努力一直都沒有停止，信心也越來越足。我認(rèn)為在大學(xué)期間，要取得好成績，平靜的心是很重要的。我沒有理會別人的質(zhì)疑或者夸獎，只是想著，自己要做好。大二是過四六級的關(guān)鍵期，英語從來就不是障礙，我想的是拿一個(gè)漂亮點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。我沒有選擇報(bào)班，而是自己努力。一周我?guī)缀跤兴奶煸缟蠒�握著收音機(jī)，聽著美國之音和BBC步行上學(xué)。四六級一次性通過了，四級613分，六級579分，分?jǐn)?shù)還行。我沒有再考，因?yàn)橐�用更多時(shí)間去別的事情。

大二，淘汰制度也開始真正實(shí)行了。淘汰是殘酷的，我們班在大一大二學(xué)年末總共淘汰了四人，同時(shí)挑選了同專業(yè)300多人中的前兩名補(bǔ)差額，繼續(xù)保持30人的格局。但只要進(jìn)到基地班，意味著必定會有保研資格。殘酷的淘汰激發(fā)了競爭，到了大二后，班級學(xué)習(xí)氛圍明顯開始濃厚，大家都開始更加專注自己的學(xué)業(yè)。

大三為保研所作的重頭戲是學(xué)年論文的寫作。前兩年的成績基本上奠定了保研的格局。這時(shí)候要考慮的是能否維持良好的局面，保研到更好的學(xué)校。我們的基地班有個(gè)政策，學(xué)年論文基本都可以發(fā)表，而發(fā)表論文，是保研中很占優(yōu)勢的一條，因?yàn)樗�直接和你的科研能力掛鉤。于是，我花了較多的精力在學(xué)年論文的寫作。并且開始和上屆的師姐聯(lián)系，對于學(xué)校的報(bào)考，學(xué)年論文的寫作，大三保研的程序開始了解，取得更多有用的經(jīng)驗(yàn)。自己在反復(fù)權(quán)衡后，選擇了所要讀研的具體方向。學(xué)年論文的寫作最好和自己研究生就讀的方向一致，這樣的保研的時(shí)候比較有利。雖然大三一年的成績沒有達(dá)到第一，但是學(xué)年論文順利發(fā)表了，三年的總成績加起來，保證了第一的好成績。這下，就開始真正著手保研了。

三.進(jìn)京保研之路

大四上期，剛?cè)雽W(xué)不久的九月，大家就開始準(zhǔn)備著材料，往各大高校投送，希望獲取保送資格。此時(shí)，冷靜分析自己的所處的位置。借鑒往屆的保研經(jīng)驗(yàn)顯得格外重要。

三年第一的成績，在意料之中。但是，我們學(xué)校還組織了一次本校的保送資格考試，只有通過了這場考試，才能獲得直研或者外保的資格。即保研的程序是：本校保研資格考試和體檢通過——獲取外校保研面試——外校面試體檢通過后，雙方學(xué)校完成相關(guān)手續(xù)。

在借鑒了往屆的經(jīng)驗(yàn)，聽取了相關(guān)老師的意見后，我決定投考幾個(gè)學(xué)校。我們院外保的政策非常照顧基地班，極力支持學(xué)生往外校保送，好實(shí)現(xiàn)更多的學(xué)術(shù)交流，但是，對于非基地班的學(xué)生，成績再優(yōu)秀，也只能直研本校。可以說，跨校保研，政策還是很重要的。雖然各個(gè)學(xué)校政策不一樣，但是總體而言，你要明白自己學(xué)校實(shí)行的政策具體是怎樣，才能確保自己保研成功。因?yàn)榇藭r(shí)，你的成績已經(jīng)不是焦點(diǎn)。如何獲得并通過外校的保研面試才是掛件。我們院的政策是可以同時(shí)投報(bào)好幾個(gè)學(xué)校，如果外校保研失敗，還可以回到本校。

了解了往屆的經(jīng)驗(yàn)和本校的政策，我估摸了自己的情形，鎖定北大、北師大和中山大學(xué)作為主要跨校第一備選學(xué)校。其次是相對容易上的華東師大。本校作為最后的保障。保送北大的材料都準(zhǔn)備好了，但是最終我還是沒有投報(bào)。我聽取了院長的意見，他告訴我，保研中有很重要一條就是學(xué)校之間的合作交流關(guān)系，以及系統(tǒng)級別是否對應(yīng)。具體而言，若報(bào)考北大和中山大學(xué)以及人大這樣的學(xué)校，上的可能性不大。雖然我成績很好，但我們屬于地方類院校，是師范學(xué)校系統(tǒng)，和綜合性大學(xué)之間的合作交流關(guān)系不多。保送到這些地方的先例不多。而且我們班有一個(gè)同學(xué)獲得了人大的保送資格，但是最后竟然沒有保送成功。另一個(gè)同學(xué)報(bào)考了廈大，這個(gè)學(xué)校我們從來沒有保送先例，果然如院長所言，都失敗了。這個(gè)前例也讓我警惕。于是，我放棄了嘗試保送北大的想法。

另外，很多學(xué)校的政策是只能投報(bào)一個(gè)學(xué)校的。雖然我們政策沒有硬性規(guī)定，我們有同學(xué)投報(bào)了5個(gè)學(xué)校，但最終也忙不過來。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)表明，保送忌諱太多選擇，多投容易分散精力，尤其是報(bào)考一南一北的學(xué)校時(shí)，要懂得有所取舍，否則不容易成功，反而消耗了時(shí)間和精力財(cái)力。

我權(quán)衡利弊最終把北師大作為自己首要報(bào)考的學(xué)校，開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。由于北師大考研開列的教材比較多，而開學(xué)一來一直忙著材料的準(zhǔn)備，學(xué)校的選擇，所以實(shí)際上看書的時(shí)間不多。由于借鑒了往屆師姐的經(jīng)驗(yàn)，她提醒我早作準(zhǔn)備。暑假我就來到學(xué)校，開始提前看書，這讓我對自己更加有信心。而且，看書的時(shí)候，我采用的是顧大局的做法，抓大知識點(diǎn)，沒有太著重細(xì)節(jié)，切合了保研考試的一大特點(diǎn)。當(dāng)我復(fù)習(xí)的時(shí)候，面試的OFFER還沒有確定，但我沒有焦躁，確定下來后，就開始從早上七點(diǎn)半復(fù)習(xí)到晚上十一點(diǎn)左右。這樣的日子持續(xù)了半個(gè)月，心無旁騖的半個(gè)月，每天不斷寫紙條日志，給自己鼓勁。其間OFFER下來的時(shí)候，我的復(fù)習(xí)已經(jīng)循序漸進(jìn)有條不紊地進(jìn)行著了。

另外，值得一提的是，在保送之前，可以試著和報(bào)考學(xué)校的老師聯(lián)系。一是確定自己想要報(bào)考的老師，二是可以讓老師更加了解你。而選擇報(bào)考老師的關(guān)鍵，在于你對自己以后的研究方向有明確的意識。這樣才能有的放矢，獲得雙向的交流和認(rèn)可。

保研的筆試著重的是大題，只要好好復(fù)習(xí)，基本上沒有什么大問題。結(jié)合我自己以及身邊保研人的實(shí)際，我認(rèn)為保研時(shí)的面試才是關(guān)鍵。在面試時(shí)，一般會涉及到相關(guān)的專業(yè)問題，細(xì)致到你要報(bào)考的小方向。若有相關(guān)論文發(fā)表，則你的論文一定要熟悉，這是保送時(shí)老師感興趣的點(diǎn)，基本上都會問及有關(guān)發(fā)表文章的問題。另一方面，自己以后想要從事的研究方向也是被問及頻率很高的問題，這直接關(guān)系到你通過面試后跟隨的導(dǎo)師。因此，回答問題的關(guān)鍵在于誠懇和誠實(shí)，知道的說，不知道的老實(shí)承認(rèn)，比夸夸其談更容易得到老師的認(rèn)可。老師看的關(guān)鍵是你的潛力和對學(xué)術(shù)的態(tài)度。我面試的時(shí)候，很簡單的常識題都沒有答出來，但是我很快承認(rèn)了自己的缺陷，表示出彌補(bǔ)的意愿。在其后的回答中，仍然不慌不忙，很大程度上補(bǔ)了之前的不足�？傊�，面試要傳遞的是一種切合的人格魅力和對學(xué)術(shù)的追求，這種氣場若發(fā)自內(nèi)心，則不用擔(dān)心不被贊賞和發(fā)掘。

北師大的面試結(jié)束后，我接到了華東師大的面試通知。但此時(shí)，我已經(jīng)確定自己被錄取了。所以，很禮貌地說明情況，拒絕了復(fù)試。這個(gè)程序也是很重要的。千萬不要腳踏幾只船，因?yàn)榛蛟S對你而言，這意味著多一次機(jī)會，但是很有可能會影響下一屆的保送，以及學(xué)校之間的錄取人數(shù)和關(guān)系。

當(dāng)我拿到保研擬錄取通知書的一刻，心里的石頭終于落地。三年的努力沒有白費(fèi)。一路走來，雖有坎坷，但總體來說踏實(shí)而平穩(wěn)。其實(shí)有句話說得很對，保研是用三年的時(shí)間來換取一年的輕松，保研成功那一刻的風(fēng)光背后，是三年以來點(diǎn)滴積累的付出。細(xì)水長流式的努力，是保研人的共同底色。只是這一份小小的成功，經(jīng)由三年的沉淀累積，顯得更為厚重與坦然。