考研故事：找研友要“小心”

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考研就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，奔向目標(biāo)碉樓的路途布滿荊棘。你盡可以單槍匹馬，做孤膽英雄，只要你所向無(wú)敵，而且耐得住寂寞、守得住夢(mèng)想。但如果做不了孤膽英雄，交幾位適合自己的研友將讓我們的備考事半功倍。

眾所周知，考研不但需要足夠的耐力和恒心，更需要強(qiáng)大的動(dòng)力和鼓勵(lì)。找個(gè)研友一起復(fù)習(xí)考試有諸多好處，總的來(lái)講，研友能夠在以下兩個(gè)方面提供幫助和支持：

第一，情感支持。正如著名心理學(xué)家威廉·詹姆士所言：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望得到他人的肯定。”研友們處境相似，有著共同的話題，也有著相同的壓力，可以互相監(jiān)督，互相促進(jìn)。當(dāng)疲憊得想要放棄時(shí)，看到研友仍堅(jiān)持不懈，會(huì)受到鼓舞。

第二，學(xué)業(yè)支持和信息支持。復(fù)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多疑惑、困難，研友在一起能夠交流對(duì)某個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)以及復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。例如，如何安排時(shí)間、復(fù)習(xí)進(jìn)度，如何更高效地復(fù)習(xí)某個(gè)學(xué)科等�？纪�一所學(xué)校的還可以分享借來(lái)的筆記、往年考研題目以及所考專業(yè)的最新信息。

互補(bǔ)的兩個(gè)人在備考的過(guò)程中絕不是簡(jiǎn)單的1+1=2，是兩個(gè)人向一個(gè)更大的視野邁進(jìn)的過(guò)程，在修補(bǔ)自己的過(guò)程中也完善著他人。

研友雖好，但以下問(wèn)題，是在與研友相處時(shí)需要注意的。

和研友相處：親密，也要保持距離

2011年9月，筆者確定了考研方向——“三跨”。后來(lái)A也選擇跨專業(yè)，我們倆專業(yè)相同，學(xué)校不同。2012年6月，我們一起“進(jìn)駐”自習(xí)室，報(bào)的也是同一個(gè)輔導(dǎo)班，還是前后座。所以，我們好多行動(dòng)都是一致的。

A的作息習(xí)慣四年如一日，每天早上6:00起床，晚上11:00睡覺(jué)。為了保持行動(dòng)的一致性，也為了保證充足的備考時(shí)間，筆者向A靠攏。不僅如此，心里還不自覺(jué)地有種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有時(shí)候早到幾分鐘，第一個(gè)打開(kāi)自習(xí)室的門(mén)，興奮勁兒能撐整整一天，午休的時(shí)間都省了。

除去作息時(shí)間的一致，最開(kāi)始我們?cè)趯�業(yè)課方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是一起制定的。隨著準(zhǔn)備的深入，我們根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況做了修訂。如果只有一個(gè)人，不知道其他人在一定的階段在做什么，很容易陷入盲目。有個(gè)參照或榜樣，我們做決定的時(shí)候會(huì)慎之又慎。

考研期間，信心極其重要，有一個(gè)研友在身邊，相互鼓勵(lì)、督促、交流，有什么困難都是共同面對(duì)一起解決，無(wú)疑可以穩(wěn)固信心。擁有一個(gè)好研友，除了心理依托，更主要的方面就是能量場(chǎng)的互動(dòng)作用。所謂“能量場(chǎng)”，也可以理解為氣場(chǎng)，這是一種綜合的素質(zhì)，包括信息的共享、學(xué)習(xí)心得的修補(bǔ)和完善以及在面對(duì)抉擇時(shí)所應(yīng)有的態(tài)度。

不過(guò)，考研是一件純粹的事情，有了研友，就多了些生活的瑣碎。如果瑣碎的事情耗費(fèi)彼此的精力，或者造成“內(nèi)耗”，非但達(dá)不到最初找研友的目的，還會(huì)形成一定的阻礙。一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，筆者就曾猶豫要不要和A一起吃飯。曾經(jīng)，中午12點(diǎn)，我們一起走出自習(xí)室，然后到同一家餐廳在同一個(gè)窗口打飯。有時(shí)候?yàn)榱吮３诌@種一致性，往往犧牲了自己的“私欲”。比如晚飯想給自己加點(diǎn)葷腥，要二兩豬頭肉，想想身邊還有個(gè)人，你是會(huì)再多買二兩呢，還是干脆忍一忍作罷呢？這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，看似不值一提，但“委屈自己，成就他人”，會(huì)實(shí)實(shí)在在地造成心理波動(dòng)，乃至影響此后一段復(fù)習(xí)時(shí)間的心情和效率。

所以，和研友保持親密沒(méi)錯(cuò)，同時(shí)也要保持距離，約定作息時(shí)間以及學(xué)習(xí)時(shí)間即可，至于吃飯、購(gòu)物等，還是保留些私人空間的好。

研友的數(shù)量：一個(gè)還是多個(gè)？

俗話說(shuō)得好，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”；孔子說(shuō)得妙，“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。兩個(gè)人在一起商量行動(dòng)，還是有局限的，如果有第三方的建議或意見(jiàn)，或許會(huì)讓我們思考得更全面。

2012年9月，B來(lái)到自習(xí)室。B第一年考研英語(yǔ)卡線，畢業(yè)之后工作了一個(gè)多月，實(shí)在不適應(yīng)職場(chǎng)生活，終下決定再戰(zhàn)。

B“人生地不熟”，筆者和A盡地主之誼，交談甚多。2013年12月27日，專業(yè)課復(fù)習(xí)三遍、背誦兩遍之后的早晨，筆者突然坐起，睡眼惺忪，一片空白，六神無(wú)主地來(lái)到自習(xí)室，看什么都覺(jué)得很熟，合上書(shū)卻連一個(gè)通順的句子都背不出來(lái)。心慌、恐懼、煩躁，坐立不安。A連連安慰，說(shuō)行百里者半九十，說(shuō)最后出現(xiàn)考前疲憊，十分正常�？晌揖褪锹�(tīng)不下去。午飯時(shí)間，B見(jiàn)我狀態(tài)不好，聊起去年此時(shí)他的情況，說(shuō)這是很正常的事情，就像跑步時(shí)候的“極點(diǎn)”，撐得過(guò)去才能跑到終點(diǎn)，很多同學(xué)就因?yàn)檫@時(shí)候堅(jiān)持不住而功虧一簣。隨后B舉了幾個(gè)成敗的案例，筆者心中塊壘漸消。

很奇怪，B和A所言的其實(shí)是一樣的道理，為何筆者更受用B的話呢？其實(shí)，這和“三人成虎”有異曲同工之妙。一個(gè)人安慰你時(shí)，你的潛意識(shí)通常會(huì)抗拒，當(dāng)?shù)诙�個(gè)、第三個(gè)……向你重復(fù)同樣的話時(shí)，你的潛意識(shí)會(huì)漸漸接受他們所說(shuō)的，疑慮、煩躁、恐懼會(huì)漸漸消散，你也會(huì)重新肯定自己。因此，有2個(gè)以上的研友，除了能促進(jìn)彼此的學(xué)業(yè)，還能在其中一人遇到困難的時(shí)候，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是心理乃至生理上的問(wèn)題，以兩人之力為第三人排憂解難，都會(huì)比只有兩個(gè)人時(shí)更好。

研友的性別：同性還是異性？

研友可不可以是異性？這本不該是個(gè)問(wèn)題。如果兩人都把考研當(dāng)作純粹的事情來(lái)對(duì)待，而不是期待日久生情，最后收獲的除了研究生錄取通知書(shū)之外還有一份共“患難”的“革命友誼”。當(dāng)然了，即便是日久生情了，志同道合的兩個(gè)人也是能更好地前行的。筆者所在自習(xí)室還真成了一對(duì)兒，兩人時(shí)常中午不回宿舍，從食堂買飯?jiān)诮淌覝惡�，而后趴在桌上瞇一會(huì)就算午休了。相處日長(zhǎng)，聊得也比較投機(jī)，加上互相幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)了“格外浪漫”的情誼。

問(wèn)題是，如果動(dòng)情了，不管是暗戀還是明戀，都是要付出時(shí)間和精力的。兩個(gè)人一起背誦“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵時(shí)，心里還是會(huì)念著自己的愛(ài)情夢(mèng)想的。因此，同性研友也有不可替代的優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)同性兩人不會(huì)產(chǎn)生火花，同性也可以更容易地溝通，在處理一些特殊或緊急的事務(wù)上，往往更方便。

研友究竟是同性好還是異性好，在此沒(méi)有定論。如果你們確是潛心考研，將之作為一件純粹的事，性別問(wèn)題就不再是問(wèn)題。   

研友的選擇：哪類更靠譜？

選擇一個(gè)合適的研友的重要程度，堪比選擇教科書(shū)、考研真題。或許你和TA平時(shí)玩得非常好，但并不適合一起學(xué)習(xí)。如何選擇合適且靠譜的研友？有以下幾個(gè)原則要注意。

一、所報(bào)考的學(xué)校大致在同一個(gè)級(jí)別。一個(gè)報(bào)考外校的研究生和一個(gè)報(bào)考本校的研究生所需要付出的努力是有區(qū)別的。報(bào)考本校的人多少都不會(huì)特別緊張，因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)校的各種政策和條件都已經(jīng)了解，而報(bào)考其他重點(diǎn)高校的研究生卻需要一步步地摸索，連招收人數(shù)之類的信息都需要一點(diǎn)點(diǎn)地查找。長(zhǎng)此以往，兩個(gè)報(bào)考難度不對(duì)等的研友容易出現(xiàn)不平衡，進(jìn)而滋生矛盾。

二、所報(bào)考的專業(yè)相近而不要相同。研友在一起復(fù)習(xí)，主要目的是相互鼓勵(lì)，營(yíng)造復(fù)習(xí)的氛圍，絕非相互指導(dǎo)，指導(dǎo)的工作應(yīng)交給老師、學(xué)長(zhǎng)或者輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而相同專業(yè)的研友在一起備考，很難避免學(xué)業(yè)上的討論，TA不教你不好，教了又的確浪費(fèi)了寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間。同專業(yè)研友的另一弊端是易引起直接的比較，雙方的水平又不可能完全一致，必然會(huì)導(dǎo)致其中一方信心受挫。之所以選擇相近專業(yè)的同學(xué)作為研友，是因?yàn)橄嘟�的專業(yè)研友不僅可以進(jìn)行一些專業(yè)上的交流，而且避開(kāi)了直接的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

三、性格相近。物以類聚，人以群分。雖然關(guān)系學(xué)上強(qiáng)調(diào)兩個(gè)人性格的差異性，你外向TA內(nèi)向，你粗枝大葉TA心細(xì)如發(fā)，兩者個(gè)性互補(bǔ)，相處會(huì)比較融洽，但備考畢竟不是簡(jiǎn)單的“相處”，兩人的個(gè)性這直接關(guān)系到復(fù)習(xí)習(xí)慣、節(jié)奏、效果。如果你喜歡安靜，而對(duì)方則恨不得每隔20分鐘就跟你說(shuō)個(gè)冷笑話，于復(fù)習(xí)是好是壞一目了然。當(dāng)然，找性格相近的研友，要注意辨別個(gè)性中的積極和消極因素。如果你較為樂(lè)觀，自然不能找個(gè)苦大仇深的做研友；倘若你為人較為拖拉，也不能依瓢畫(huà)葫再找一個(gè)跟你一般懶惰的人。