從2011年考試大綱看考研英語一命題方向和趨勢

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2011年英語考研大綱已公布，呈現(xiàn)出大體穩(wěn)定、局部微調(diào)的趨勢。下面的老師就結(jié)合最新大綱，深度分析考研英語的命題方向和趨勢，幫助考生更加清楚地了解考題特點，準確把握2011年的備考方向。

一、詞匯和語法

《2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱》對詞匯的評價目標是：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。

在考研的整個復習過程中，詞匯應該始終是重點，甚至在考研前夕，仍需要對薄弱環(huán)節(jié)的單詞進行瀏覽和回憶。所以建議考生每天都能花一點時間放在單詞復習上。只有深入細致和反復的單詞復習，才能打下堅實的詞匯基礎(chǔ)。要熟練掌握大綱里面高頻出現(xiàn)的核心詞匯，最好能把詞匯放在適合于考研難度的語言信息、文章中去記憶，同時要引申到每個單詞的同義反義，各種詞性的形式以及所含詞綴等，這樣不僅記憶了詞匯的含義，而且掌握了詞匯的用法，對詞匯才會有全面深入的把握。

關(guān)于語法，2011考研英語大綱沒有專門列出對語法知識的具體要求，只是鼓勵考生用聽、說、讀、寫的實踐代替單純的語法知識學習，以求考生在交際中更準確、自如地運用語法知識�？佳须m然沒有專門的題型考查語法，但實際上任何題型都要涉及語法，完形填空要求掌握一定的語法知識、句式結(jié)構(gòu)；閱讀文章無時無刻不滲透對句式復雜的長難句的理解；翻譯題這幾年的趨向更是越來越側(cè)重考核結(jié)構(gòu)偏長偏難的句子，這說明如果對語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉，就難以達到考研要求，難以在考試中取得好成績。所以在復習中應當注重語法的學習。其實高中英語已經(jīng)覆蓋了基本的語法知識，后期只要在復習考研各種題型時對語法查漏補缺進一步融會貫通，就可以達到考研語法的要求。

二、英語知識運用

英語知識運用作為試題里的第一種考試題型，主要“考查考生綜合運用所學詞匯和語法知識的能力”。 綜合分析近年的完形填空試題，不難發(fā)現(xiàn)，完形填空所選的短文多是觀點鮮明、條理清楚的說明文或議論文，所涉及的多是科普、經(jīng)濟、歷史、社會、文化、教育等領(lǐng)域，具有一定時代感、現(xiàn)實性或科學性。同時，完形填空的難度大大提高了，在短短的文章中，長難句增多，缺省內(nèi)容難度比如說邏輯銜接題比重加大。06年文章談?wù)摰氖敲绹鵁o家可歸者問題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈栴}。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年是有關(guān)動物智力話題的文章。10年文章是有關(guān)霍桑效應的批判和反思。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年、10年相對比較簡單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%，因此考生備考完型時一定要把重點放在詞匯的應用和搭配、段落結(jié)構(gòu)的把握以及篇章的邏輯關(guān)系上。具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第二節(jié)。

三、閱讀理解

閱讀理解A部分主要考查考生理解主旨要義、具體信息、概念性含義，進行有關(guān)的判斷、推理和引申，根據(jù)上下文推測生詞的詞義等能力。四篇文章難度一般呈現(xiàn)遞增式的現(xiàn)象。前兩篇比較簡單，后兩篇相對較難。因此考生在考場的時間分配上可以依循前兩篇15分鐘后兩篇20分鐘的原則。文章在選材上以社會科學、熱點事件為主，絕大部分選自西方的報刊雜志，如Time, The Economist, New York Times, Newsweek等，閱讀文章涉及最多的是英語國家尤其是美國的社會(法律、倫理)、經(jīng)濟、科技(網(wǎng)絡(luò))、醫(yī)療衛(wèi)生、生物、教育、文化等方面的狀況，近幾年也越來越重視對人文科學的考查，因此應該多讀一些此類文章�！�2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第三節(jié)對此部分內(nèi)容進行了詳解，考生可以參考。

近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到10年，非答案項的干擾性有所增強，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒把握�？佳械挠⒄Z，有時文章不一定會特別難，但是題目會出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設(shè)計過程中確實是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到10年閱讀題都是5道左右。

四、新題型

新題型即閱讀理解B部分主要考查考生對諸如連貫性、一致性等語段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。其出題形式有四種，根據(jù)段落選標題和根據(jù)標題選段落最簡單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現(xiàn)新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據(jù)段落選標題，難度很小，平均分竟然達到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現(xiàn)了比較不常見的排序題，排序題在題型上和傳統(tǒng)的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數(shù)第二段，非首段)的位置已經(jīng)給出，有一個段落是干擾項。事實上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個段落中的關(guān)聯(lián)特征(包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等)，讀懂幾個關(guān)鍵點的句子(重點是首末句，帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子，帶有特殊標點的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問題，重點在于做題步驟和方法�！�2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第四節(jié)部分對此題型進行了綜合指導。

五、翻譯

翻譯即閱讀理解C部分主要考查考生準確理解概念或結(jié)構(gòu)較復雜的英語文字材料的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個劃線部分(約150詞)譯成漢語，要求譯文準確、完整、通順。從翻譯文章的題材來看，大多數(shù)都是有關(guān)政-治、經(jīng)濟、文化、教育、科普以及社會生活等方面的內(nèi)容，頗有難度；從文體看，多是議論文、說明文，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性較強�？v觀往年考研試題，我們發(fā)現(xiàn)命題者有一個非常清楚的或者非常明顯的趨勢和導向，就是對于比較復雜的句子結(jié)構(gòu)和文章的考查比重加大了。這體現(xiàn)在各個部分的題型當中，尤其以英譯漢部分最為明顯。在具體要求翻譯的句子中，長難句占多數(shù)，但也有一些不長卻包含比較難理解的詞匯和結(jié)構(gòu)的句子�？疾橐�點主要集中在復雜的句子結(jié)構(gòu)和特殊的表意方式和語序上面，考查考生理解復雜句子中各成分間關(guān)系的能力。

根據(jù)新大綱，2011年的翻譯不會有任何變化，依舊考察在準確理解的基礎(chǔ)上，按照英語語法結(jié)構(gòu)拆分句子，準確、通順翻譯漢語的能力。翻譯考點不變，主要考點還是包含對定語從句、狀語從句等從句翻譯的考察�？忌�只需按照自己原有的復習計劃進行就可以，不必為翻譯作任何復習計劃的調(diào)整。具體詳見高教出版社出版的《2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第五節(jié)。

六、寫作

根據(jù)大綱要求，寫作分為A、B兩節(jié)：英語應用文和英語短文寫作。

應用文寫作也就是我們通常說的小作文，其目的是考查學生運用英語撰寫不同類型的應用文的能力，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報告等。從近幾年的考題來看，小作文部分主要考查的是書信類應用文。應用文的寫作重點要注意格式和語體兩個問題。首先要熟悉不同類型的應用文寫作格式、注意事項、寫作特點等，并背誦大量的優(yōu)秀范文，再多動手練習，就能寫出屬于自己的高分文章。

《大綱》對于短文寫作即大作文的要求是：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標點符號不計算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等。根據(jù)提示信息，短文寫作可分為兩類，一是純文字提示的短文，如給予主題句、寫作提綱和規(guī)定情景等，另一類則是文字、圖、表提示的短文。從2000年開始，大作文考查的一直都是圖畫作文，即通過圖畫或圖表提示，檢測考生用英語對事物進行抽象思考、歸納、分析的能力。從內(nèi)容來看，圖畫或圖表寓意通常比較突出，且多反映的是與人們?nèi)粘Ｉ�活相關(guān)的社會現(xiàn)象與問題，如文化教育、道德修養(yǎng)、家庭關(guān)系、自然環(huán)境等，因此此類作文要引起足夠的重視�！�2011年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱配套強化指導》第二章第六節(jié)部分對作文的寫法解釋得十分詳細，考生可以參考。

總體看來，2011年英語大綱較去年沒有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進行更加深入的復習。建議只要在備考時扎扎實實提高自身的英語語言能力、提高對長難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，夯實語言能力基礎(chǔ)，再通過練習指導掌握一定的應試技巧和策略，便能在考研英語中取得優(yōu)異的成績。

根據(jù)《2010全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》援引自考研英語大綱的內(nèi)容，2010年考研英語大綱與2009年相比，除了對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒有本質(zhì)變化，這說明，在考察學生的能力上沒有變化，學生需要按部就班根據(jù)考綱來復習。考試大綱編得很簡單，前面是一個大綱，后面是樣題。同學真正要做的就是對歷年真題進行分析，并且做大量練習來提高應對各種題型的能力。下面根據(jù)考研題型來說明的2010年考研英語命題趨勢。

(1)英語知識運用 　

完形考查兩種能力，對于考研核心詞匯的理解和辨析能力，以及對英文文章的上下文邏輯關(guān)系的把握能力。06年文章談?wù)摰氖敲绹鵁o家可歸者問題的解決。07年談?wù)摰氖俏靼嘌篮推咸蜒狼爸趁竦亟夥艈栴}。08年文章主要介紹了人類某一族群的高智商與遺傳疾病的關(guān)系。09年文章是一個有關(guān)動物智力話題的文章。從06到07年，難度逐年增加，07年完形填空是最難的一次。08年、09年相對比較簡單。完形中20道題中詞匯考查占60%，邏輯考查占40%。這一趨勢近期不會改變。

(2)閱讀理解Part A

閱讀考查閱讀文章的能力和解答不同題型的能力。近三年的選文都體現(xiàn)了新穎這一原則。文章來源是英美比較有名的報刊雜志，如《經(jīng)濟學家》、《時代周刊》、《英語文摘》等，文字難度比較大，思想曲折，這是考研閱讀理解文章歷來的特點。近幾年閱讀理解文章難度，整體上趨于平穩(wěn)。從06年到09年，非答案項的干擾性有所增強，即文章似乎讀懂了，選擇答案卻沒把握�？佳械挠⒄Z，有時文章不一定會特別難，但是題目會出的稍微拐的彎多一些。閱讀中有些題在設(shè)計過程中確實是有些難度的。近幾年考研閱讀的難度系數(shù)比較穩(wěn)定，一般是在5道左右。06到09年閱讀難題都是5道左右。

09年考生反應往往做不完閱讀題，其實，考研閱讀題在提醒學生，做閱讀題時，要抓住考點，精讀考點內(nèi)容，對于非考點內(nèi)容要略讀。英語文章往往首句是段落中心句，而且是常設(shè)置考點的地方。對于二者相比較的文章，對于長難句的理解，也是�？键c。對于特殊標點，以及文章轉(zhuǎn)折點之處，也是出題點。

(3)閱讀新題型

新題型說白了是考閱讀，考查學生對于文章句子的邏輯把握。新題型，出題形式有四種，根據(jù)段落選標題和根據(jù)標題選段落最簡單，七選五難度適中，排序題難度最大。05年第一次出現(xiàn)新題型，考查“七選五”，平均分4.16分，06年依然考查“七選五”，難度比上一年度略低，平均分4.52分。07年考查根據(jù)段落選標題，難度很小，平均分竟然達到6.38分。08、09年題型回歸到“七選五”，難度介于06年和07年所考查的新題型之間，命題比前幾年更加成熟。10年出現(xiàn)了比較不常見的排序題，排序題在題型上和傳統(tǒng)的排序題還有所差別，題目要求中明確指出，需要從A到G的7個段落中選取最合適的段落組成一篇連貫的文章，其中E段(倒數(shù)第二段，非首段)的位置已經(jīng)給出，有一個段落是干擾項。事實上，新題型看似很難，但并不可怕，掌握了各個段落中的關(guān)聯(lián)特征(包括指代關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)承關(guān)聯(lián)、詞義關(guān)聯(lián)、數(shù)字關(guān)聯(lián)等)，讀懂幾個關(guān)鍵點的句子(重點是首末句，帶有轉(zhuǎn)承關(guān)系的句子，帶有特殊標點的句子等)，即使讀不懂全文，也能順利解決問題，重點在于做題步驟和方法。

(4)翻譯

06年翻譯文章的主題是知識分子的定義。07年考查了記者學習法律的必要性，第五句最難。08年講的是達爾文在科學發(fā)展中的地位。08年翻譯題難度介于06年和07年之間�？键c比較穩(wěn)定地設(shè)置在定語從句、同位語、比較和詞義的選擇、引申，倒裝、比較、以及省略上。09年講的是廣義的教育，學術(shù)性強，句子結(jié)構(gòu)復雜，主要考查的知識點包括：各類從句、后置定語、分隔結(jié)構(gòu)、被動語態(tài)、根據(jù)上下文選擇詞義。

(5)作文

從歷年考研大作文來看，考研話題一般是以學生生活經(jīng)常涉及的話題為中心，主題有一定的普遍性，考題集中于大型宏觀話題，中心思想相當明確，并且可以讓考生有話可說。命題不會涉及時事政治或敏感話題。此外文章三段清晰結(jié)構(gòu)不會改變。

下面我們就結(jié)合最新大綱，對考研英語各測試方面的命題趨勢和規(guī)律做一剖析，并提供相應的備考策略，以便考生準確把握備考方向。

一、詞匯和詞匯

對詞匯的測試在研究生入學英語考試中應該說是無處不在的，它貫穿考卷的各個部分。只有對詞匯進行同義、反義、近義、同形、同音等多種比較透徹掌握，才能有把握地選擇正確的意義和搭配。因此，2010新大綱對詞匯的掌握提出了更加具體的要求，“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯產(chǎn)生的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等”。即新大綱要求對考生在詞匯的微觀掌握和記憶上提出了新要求，包括詞匯基本知識(詞性、詞形、本義和引申義等)；詞際關(guān)系(同義詞、反義詞、詞匯搭配等)；詞匯“背景”(詞根、詞綴等)。

大綱對詞匯學習要求的細化

作為一門語言的英語，各個部分是相互關(guān)聯(lián)的，詞匯和句法是英語學習的兩大支柱。我們知道目前不再有單純的詞匯語法題，但是這并非意味著它們的重要性降低。只是考察更多以間接的方式來進行。如果解題時單詞不認識，句子看不明白，那么再好的解題技巧和策略也是無效的。

二、語法

眾所周知，考研英語對詞匯的考察不是考察詞匯的廣度(即詞匯量的多少)，而是考察詞匯的深度(即具體的詞匯用法或者說一詞多義的現(xiàn)象)。畢竟考研大綱詞匯量只有5500個，但是考試難度相對來說比較大。其根本原因就在于英語詞匯在上下文中的含義千差萬別，不少同學發(fā)現(xiàn)自己認為自己“記住”的單詞在做題目時完全不起作用。